分类: 小猫和教授

  • 【小猫和教授】34:探索

    小猫:人类为什么喜欢探索?听说马斯克要把人送上火星了。

    教授:因为无知。

    小猫:因为无知就去探索,获得更多的知识。这解释说的通,可如果再深入一点,为什么要获取更多的知识呢?

    教授:石头会探索更多的知识吗?

    小猫:不会。

    教授:日月星辰会探索更多的知识吗?

    小猫:不会。

    教授:蓝天白云会探索更多的知识吗?

    小猫:当然不会了。

    教授:人会探索吗?

    小猫:这还用说。

    教授:你会探索吗?

    小猫:正在探索着。

    教授:你的野猫朋友会探索吗?

    小猫:我想想……有限,但是还是应该算是会探索的一类。

    教授:石头、日月星辰、蓝天白云明天还会存在吗?

    小猫:这算什么问题,当然了。

    教授:明年、百年、千年后呢?

    小猫:应该还是存在的吧!

    教授:人呢、你呢,野猫呢?

    小猫:难道说人类探索就是为了千百年后的存在?

    教授:马斯克要去火星,他是怎么说来着,是为了什么?

    小猫:人类的第二家园。

    教授:如果人类不探索了?

    小猫:地球毁灭,人类也就跟着毁灭了。

    教授:现在知道了吧!

    小猫:可是你们人类难道不知道熵增定律吗?

    教授:熵增的定义是什么?

    小猫:熵增,即是在一个孤立系统中,事物总是自发、不可逆的朝着熵增加(混乱)方向进行。当熵达到最大值时,系统就会出现严重混乱,最终走向灭亡。

    教授:果然是地球第一猫。

    小猫:要谦虚,万一在地球的某个角落,还有另一只猫在电脑前看你我的对话呢?

    教授:宇宙终将毁灭,你我还在对话,哈哈!如果熵还没有到最大值呢?

    小猫:熵没有达到最大值?

    教授:或者,你知道宇宙熵什么时间达到最大值吗?

    小猫:估计没人知道。

    教授:如果宇宙并不是一个孤立的系统呢?

    小猫:这样好像熵增定律不管用了。

    教授:现在你怎么看宇宙毁灭,而你我还在对话?

    小猫:我还是好好存在着,要是能存在到宇宙毁灭,见识一下熵增定律也好。

    教授:哈哈,一只会探索的猫,好好存在着。

    小猫:不过我估计是存在不到宇宙毁灭那一刻了。要是你们人类啥时候能上火星,我倒是想去凑凑热闹。

    教授:你这是想当火星第一猫啊!

    小猫:谦虚,谦虚!

  • 【小猫和教授】33、宇宙是什么?

    小猫:宇宙是什么?

    教授:往古来今谓之宙,四方上下谓之宇。

    小猫:这是《淮南子·齐俗训》上的答案,古人的认识。

    教授:现代时空观念也不过如此。

    小猫:那我问你,往古来今,从何时开始,又在何时结束;四方上下,上到何处,下到何方?

    教授:宇宙无边无际的嘛!

    小猫:好,那我再问,时间是什么,空间又是什么?

    教授:好嘛,你这是要追问本源呀。

    小猫:总不能只学习抓鱼,美食烹饪吧!

    教授:就说这个鱼吧!鱼是不是宇宙的一部分?

    小猫:当然。

    教授:你是不是宇宙的一部分?

    小猫:这个自不必说。

    教授:我呢?

    小猫:你想告诉我,我们是宇宙的一部分,无法认识宇宙的全貌?不识庐山真面目,只缘身在此山中?

    教授:宇宙的一部分是不是鱼?

    小猫:这,和刚才的问题有什么不同吗?

    教授:宇宙的一部分是不是有你有我?

    小猫:这还用说。

    教授:宇宙的一部分是不是包括你我现在的对话?

    小猫:这个,等等,难道你想说的是宇宙通过我们来体现他的本质。

    教授:那么宇宙是什么?

    小猫:宇宙是你,是我,是鱼。

    教授:你又是什么?你和宇宙的关系是什么?

    小猫:我?是宇宙的一部分?天哪,我以前从来没从这个角度想过。

    教授:现在宇宙是什么?

    小猫:我要想想,这绕的有的晕了。宇宙不会是万物一体吧。

    教授:哈哈。

    小猫:一粒沙一世界,一世界一粒沙;我即宇宙,宇宙是我。

    教授:你是不仅成为第一个开口说话的猫,你这是要成为第一只佛猫呀!

    小猫:惭愧,惭愧!无缘大慈,同体大悲。原来是一切是有缘的,这个缘是宇宙。

  • 【小猫和教授】32、为什么焦虑?

    小猫:最近头发掉了不少,为什么?

    教授:生病了?

    小猫:算是吧,总感觉很焦虑。

    教授:心里有事情?

    小猫:隔壁的猫说我天天和人类混在一起,丢了猫格。

    教授:你不像是在乎别猫看法的猫啊!

    小猫:可是这提醒我了,我不是人,我是猫。

    教授:这有什么问题吗?

    小猫:是猫,就得有猫的活法,可现在我是活得猫不像猫,人不像人,人猫。

    教授:哦,身份认同危机,找不到自己了!

    小猫:正是。你说这世界,以现有的认知,似乎永远无法准确认知到世界的底层规律。可是生命又是有限的。

    教授:有限的生命,却有无限的探索,以有崖追无涯,怠矣!

    小猫:正是为此焦虑,发现想破了脑袋也想不明白!怎么办呢?

    教授:焦虑是人对现实或未来事物的价值特性出现严重恶化趋势所产生的情感反映。积极一点就好了。

    小猫:这我知道。又拿教科书敷衍我,什么心理问题似乎只要积极一点就是万能膏药了。难道你不知道二战时集中营里积极的人很多都没有撑到最后吗?相反,部分悲观的人反而幸存了下来。

    教授:历史知识了解不少!二战真是一个人类的浩劫。

    小猫:我要从根本上解决焦虑。

    教授:如果现在告诉你宇宙的终极规律呢?

    小猫:朝闻道,夕可死!

    教授:如果明天告诉你宇宙的终极规律呢?

    小猫:那也会有所期盼。

    教授:如果昨天告诉你宇宙的终极规律呢?

    小猫:那……似乎有点无聊。

    教授:如果,一辈子不告诉你宇宙的终极规律呢?

    小猫:那可不就焦虑了。

    教授:如果下辈子告诉你宇宙的终极规律呢?

    小猫:下辈子?你不是唯物主义吗?

    教授:如果上辈子就告诉过你宇宙的终极规律,而这辈子只不过你忘记了呢?

    小猫:这,越来越离谱了。教授,你到底在说什么?

    教授:好,那说点不离谱的。树会焦虑吗?

    小猫:不会。

    教授:花会焦虑吗?

    小猫:当然不会。

    教授:隔壁的猫会焦虑吗?

    小猫:很少看它们焦虑。

    教授:人会焦虑吗?

    小猫:当然,程度不同,焦虑的事件不同罢了。

    教授:现在,焦虑的本质是什么?

    小猫:等等,你是说我为了有限生命的这个事件在焦虑,焦虑的本质是人和事件。

    教授:那从本质上入手,怎么办?

    小猫:要么解决人,要么解决事。

    教授:如何解决人?

    小猫:像树、花一样。

    教授:如何解决事?

    小猫:吾将上下而求索。

    教授:求而不得呢?

    小猫:像树、花一样。

    教授:岂不无趣。

    小猫:如果哪一天,你看到树和花,不再是一动不动,而是上下求索,那可就相当有趣了。

    教授:孺猫可教。

    小猫:老子说的,无为无不为,乃是无心为而无不为,如此岂会焦虑。

    教授:哈哈,道可道,非常道。

    小猫:可是,我又有下一个问题了,我们毕竟不是树和花啊!

    教授:你也说了,那是下一个问题。

    小猫:倒也是,至少焦虑的问题解决了。在焦虑的时候,当一下树和花想来也没什么不好的。

  • 【小猫和教授】31、什么是幸福?

    小猫:什么是幸福?

    教授:你不幸福吗?

    小猫:不是,我是看了哈佛大学的幸福课,想搞搞明白。

    教授:这个课可是火了好多年,哈佛大学的教授讲了很多哦!

    小猫:就是太多了,我反而糊涂了,也许我这水平还不够听哈佛的课。

    教授:夸泰勒,还不忘调侃我,你这水平,可以开课了。

    小猫:不敢当,泰勒教授其实讲得很好,可听完总感觉少了点什么,说不上来。

    教授:你是说幸福的拼图除了积极心理学,还缺少了一块吗?

    小猫:不愧是教授,一下子就找到了我的问题。

    教授:知道二战集中营那个关于乐观和悲观者的故事吗?

    小猫:知道,悲观者反而熬到了最后,乐观者由于一次次失望没能熬下去。

    教授:哪个幸福呢?

    小猫:拼图缺少的那块难道是悲观。

    教授:你吃鱼的时候幸福吗?

    小猫:你这跳跃也太大了,不过当然,猫吃鱼肯定幸福啊!

    教授:狗吃肉呢?

    小猫:也幸福。

    教授:奥特曼打小怪兽呢?

    小猫:咋奥特曼都来了,不过真有的话,我想他也是幸福的。

    教授:那幸福是什么?

    小猫:做自己喜欢的事情。

    教授:那鱼幸福吗?

    小猫:鱼?

    教授:肉呢?

    小猫:肉?

    教授:小怪兽呢?

    小猫:……他们应该不幸福,可我问的是猫,不是鱼。

    教授:有一天你变成了猫中的鱼呢?

    小猫:人为刀俎,我为鱼肉,何谈幸福。

    教授:那幸福是什么?

    小猫:不为鱼肉。

    教授:如何不为鱼肉呢?

    小猫:你们人类一直在努力把权力关进笼子里,说的就是这个理吧。

    教授:孺猫可教。

    小猫:希望有天鱼和猫能共同设计出让猫不能吃鱼的规则,这样鱼和猫才能幸福相处,不过,我得去找其它幸福的事情做了。

    教授:幸福是什么呢?

    小猫:能不被侵害,并做喜欢的事情。

    教授:那集中营里发生了什么?

    小猫:当时悲观主义者更符合当时的现实,或者说现实主义者吧!

    教授:缺少的拼图呢?

    小猫:人类还没有建立完美的制度使人不受侵害,只不过有的地方做的好点罢了,这是现实,也是缺失的那块。

    教授:那如何幸福呢?

    小猫:缺失的那块如果不大,就向幸福课上学。

    教授:是否一定能获得幸福呢?

    小猫:这就看缺失的那块拼图有多大了。

    教授:怎么说?

    小猫:集中营缺失的那块就很大了,无论如何也拼不了完整的幸福。

    教授:那怎么办?

    小猫:只有等着补上那块,当时的悲观者等到了。

    教授:现在,什么是幸福?

    小猫:没想到猫吃不了鱼才是大家最幸福的时候。人类和我们猫族都还有很长的路要走哇!

  • 【小猫和教授】30、我该原谅吗?

    小猫:昨天在院子里吃鱼,被一只野猫打了,我该原谅它吗?

    教授:这是个好问题。你认识那只野猫?

    小猫:自然是认识,你不在家的时候我们经常一起玩。

    教授:也就是说,你们之间有联系咯!

    小猫:都说了认识,当然有联系了,教授,您咋反复问这个呢?

    教授:这联系如果是一根牵着你们的线,会咋样?

    小猫:哦,我明白了,你是说我和那只野猫之间的线断了。

    教授:谁剪断的?

    小猫:野猫。

    教授:原谅是什么?

    小猫:我想重新接好这根线。

    教授:野猫不这么想呢?

    小猫:这根线自然就接不好了。

    教授:野猫想接好,但是你不愿意呢?

    小猫:这难道就是不原谅。

    教授:明白了就好。

    小猫:可是,等等,我的问题是该不该原谅,而非什么是原谅?

    教授:还没忘记问题,哈哈!看来是偷不成懒了。你们之间的线是根纸线呢,如何恢复?

    小猫:那比较容易恢复,找根纸线代替下。无非就是用剪刀裁一下的功夫。

    教授:铜线呢?

    小猫:那要费点事。

    教授:金线呢?

    小猫:这……

    教授:珍珠玛瑙翡翠钻石线呢?

    小猫:……

    教授:连着你俩的线如果一座桥呢?一座你俩耗费重金、时间、精力打造出来的桥呢?

    小猫:打住,慢点,我的脑袋没您教授的大,需要点时间想。

    教授:不急,不急,建座桥,是需要些时间的。

    小猫:您的意思是,如果野猫破坏的线对我造成的损失越大越难以恢复?

    教授:有点意思了。

    小猫:难道我可以不原谅他?不再花时间重新造桥。

    教授:如果伤害再大点呢?那座桥花了你毕生的精力呢?

    小猫:你不会是说,我有可能连原谅对方的能力都没有。

    教授:你说呢?

    小猫:终于明白爱之深、恨之切的意思了。

    教授:那该不该原谅呢?

    小猫:如果是珍珠翡翠玛瑙钻石桥,起码也得让野猫把之前造桥那一半的银子还给我啊?否则,我即便有心造桥,可也拿不出之前那么多银子了,毕竟咱家教授也不付工资给我。

    教授:那一半的造桥银子是多少?

    小猫:10条鱼差不多够了。

    教授:野猫不给呢?

    小猫:那还原谅什么啊!

    教授:只给5条呢?

    小猫:诚意不够,我考虑考虑。

    教授:给8条呢?

    小猫:如果尽力了,态度诚恳,就算了吧,2条鱼的损失我还是能承担的。

    教授:野猫给了鱼,过不了多久又打你呢?

    小猫:那下次得50条鱼。

    教授:再打呢?

    小猫:估计要500条鱼才能弥补,可野猫没这个能力了,或者我进化成变形金刚猫才能原谅他,线断了只能就断了。

    教授:这倒也是,变形金刚猫损失500条鱼自然没问题了。

  • 【小猫和教授】29、道德是什么?

    小猫:你们人类发明了一个奇怪的词:道德,究竟这是什么东东?

    教授:举个不道德的例子?

    小猫:赤身裸体。

    教授:洗澡的时候呢?

    小猫:这……

    教授:换衣服的时候呢?

    小猫:……

    教授:夏娃没吃苹果前呢?

    小猫:……

    教授:婴儿呢?

    小猫:等等,这样下去没完没了了。我规定一下,当今社会,公共场所,大人。

    教授:天体海滩呢?

    小猫:这…….

    教授:裸体抗议游行呢?

    小猫:等等,我再规定一下。让我想想……这次不上当了,就咱家门口,教授您赤身裸体这个行为是不道德的。

    教授:完了吗?

    小猫:完了。

    教授:深夜没人看见的时候呢?

    小猫:这……

    教授:隔壁邻居外出度假呢?

    小猫:这……

    教授:大白天,我只出去一秒钟即回呢?

    小猫:那如果我再加一条规定,众目睽睽之下,咱家门口呢?

    教授:哈哈!为什么同样是赤身裸体,你又加一条规定,我也觉得有点不道德了呢?

    小猫:因为你也怕羞呗!

    教授:我为何怕羞?

    小猫:为何?这样被大家看到,明天估计就见报了,还能安心生活吗?

    教授:为何不能安心生活?

    小猫:因为会有媒体采访、领导谈话、学生质疑,同僚不耻啊!

    教授:为什么他们对我行为感兴趣?

    小猫:因为你的行为出格了呗。

    教授:哈哈,不愧是哲猫。

    小猫:难道原因就是——出格。

    教授:你说呢?

    小猫:看来是这样,我可不敢穿着衣服在家门口逛,要不以后见了那帮野猫估计没我的好果子吃。

    教授:那什么是道德?

    小猫:格子里的行为。

    教授:不同的道德呢?

    小猫:不同的格子。

    教授:不道德呢?

    小猫:出格的行为。

    教授:想出格怎么办?

    小猫:改下格子的大小,如果改不了,就找另外包含我出格行为的格子,这样就不算出格了。

    教授:没有这样的格子呢?

    小猫:那我只能自己创造个小格子,在家里关上窗帘,赤身裸体了。

    教授:想跳出最大的格子呢?

    小猫:恐怕你是别想跳出人这个格子了,或许有天你变成猫就可以,不过届时你又想着跳出猫格了!

    教授:当猫,说不定也有趣呢,哈哈哈!

  • 【小猫和教授】28、为什么听别人的指令行事?

    小猫:为什么人这么容易听别人的指令行事?

    教授:近来提的问题越来越深入了呀!

    小猫:别惊讶,这些都是被你们人忽略的常识而已。

    教授:怎么会有这样的疑问?

    小猫:昨天看“求索”频道,有个节目就是讲的这个。

    教授:怎么说的?

    小猫:说人的行为,有些自以为自己决定的事情,其实是别人要求他这么做的。可惜电视节目只是说了这种现象,没有分析原因。

    教授:坐下吧!我讲给你听。

    小猫:好。

    教授:去把垃圾袋放到门口。

    小猫:啥!那么重,我怎么拿?何况现在也不是倒垃圾的时间。

    教授:哈哈!

    小猫:逗我玩呐!不对,你刚才下了2个指令,一个是坐下,一个是倒垃圾。

    教授:你是不是也遵守了其中一个。

    小猫:那是我愿意。

    教授:为什么人容易听从指令?

    小猫:是因为那个人内心接受了?

    教授:如何让一个人听从听从指令。

    小猫:想办法让他内心接受。

    教授:谁听从谁的指令?

    小猫:谁的办法多,或者说能力大。

    教授:想想人们怎么训狗的。

    小猫:这太可怕了!

    教授:人和狗,谁的办法多,谁的能力大。

    小猫:当然是人了!

    教授:人和人之间呢?

    小猫:天哪!原来你们人号称的自由是假的呀!

    教授:那该怎么办?

    小猫:追求自由。

    教授:如何追求呢?

    小猫:独立猫格。

    教授:猫格……猫格……猫格……

  • 【小猫和教授】27、什么是迷失自己?

    小猫:你电脑里的美剧真好看。

    教授:终于发现电脑除了学习知识外还可以娱乐了。

    小猫:我是在娱乐中学习。

    教授:哦!学到什么了?

    小猫:最近在网上总看到很多人说迷失自己,后来一搜索,不得了,这是你们人类通病。

    教授:后来呢?

    小猫:后来刚巧看到你电脑里有“迷失”,就顺便看看了。

    教授:有什么心得?

    小猫:心得就是我们猫不会迷失自我,为什么你们人总是要迷失呢?

    教授:你觉得什么是迷失?

    小猫:走进迷宫一样的路和失去正确的路。

    教授:不是失去自我吗?

    小猫:下套呢!幸亏我的回答是“失去正确的路”,自我一直都存在,当然不会失去。

    教授:什么是“自我”?

    小猫:这难不倒我,“自我”是对自己的认知。

    教授:失去“自我”呢?

    小猫:失去对自己的认知。

    教授:人们说失去“自我”有错吗?

    小猫:似乎对,也似乎错!对自己的认知怎么会失去呢?

    教授:那失去正确的路呢?

    小猫:等等!难道“正确的路”就是“对自己的认知”,两者之间可以划等号。

    教授:孺猫可教。那迷宫一样的路呢?

    小猫:对自己的认知出现混乱。

    教授:那人们怎么摆脱迷失自我?

    小猫:找到正确的路。

    教授:没找到之前呢?

    小猫:只要在寻找,就是正确的路。寻找正确的路本身就是正确的路。

    教授:那什么样的人才是真的迷失自我呢?

    小猫:走在迷宫一样的路里,并放弃寻找正确之路的人。

    教授:那现在怎么看我们人类呢?

    小猫:这样说来你们人类真迷失自我的人还不多,大部分一直在走正确的路,只是这条路有些人走的艰辛一点罢了。

    教授:猫眼看人果然有点意思!休息去了,就让我迷失在梦境中一段时间吧!

    小猫:一起一起,我也去晒个太阳,迷失一段时间,哈哈!

  • 【小猫和教授】26、什么是垃圾食品?

    小猫:什么是垃圾食品?

    教授:这个嘛!对人体健康不利的都可以叫垃圾食品。

    小猫:为什么你们人类要吃这些垃圾食品呢?难道你们人类可以吃的东西还少吗?

    教授:又发现我们人类的问题了,你喜欢吃垃圾食品吗?

    小猫:你的屋子里又没有垃圾食品,何况我天天有鱼吃。

    教授:一来就把问题解决了。

    小猫:什么解决了?我只是说你屋子里没垃圾食品啊!

    教授:哈哈!如果屋子里有垃圾食品呢?

    小猫:那我可能要尝尝。

    教授:你跟我去过几次超市吧!超市的货架上有多少垃圾食品呢?

    小猫:我想想。哦!天哪!你的意思是人们喜欢吃垃圾食品是因为随时能接触这些垃圾食品。

    教授:我说问题解决了嘛!

    小猫:可是总觉得哪儿不对,我随时能接触垃圾桶里的食物,可我也不喜欢吃啊!

    教授:看来答案还值得推敲啊!

    小猫:那是,今天要不解决这个问题,吃饭也不会香呢!

    教授:香,说的很好。如果你尝过垃圾食品后觉得很香呢?

    小猫:你是说人们觉得垃圾食品好吃才喜欢的?不对,垃圾桶里的食物再香我也不会吃的。

    教授:你见过多少垃圾食品是放在垃圾桶里的呢?

    小猫:这倒是没有,相反,它们的包装还很好看。

    教授:如果包装上写上大大的“垃圾食品”四个字,然后画个垃圾桶,会怎么样?

    小猫:总算搞明白了!一、容易得到;二、香;三、伪装,也就是你们说的“包装”。

    教授:你以后会吃垃圾食品吗?

    小猫:肯定不会。可我搞不明白,这些道理你们人应该早就懂了呀!为什么我这只猫可以不吃垃圾食品,而你们人还会继续吃呢?

    教授:这是要刨根问底的节奏啊!我上课的时候同学们一般问到这就不会再问了。

    小猫:谁让你的课堂里没有猫呢!

    教授:下次考虑带你一起去上课。

    小猫:我才不去呢!我只关心我的鱼。

    教授:这就是你为什么以后也不会吃垃圾食品的原因了。

    小猫:什么?我只关心鱼?

    教授:还有不去听课呢!

    小猫:让我想想……

    教授:如果你除了在家问问题,也想去听听课,除了想吃鱼,也想吃吃猫粮、狗粮什么的……

    小猫:我才不吃狗粮呢,连想都不想,等等,你是说我想的少,只关注对自己重要的事情。

    教授:从第一天你会说话,你就拒绝分享自己的知识给猫界,这说明什么?

    小猫:说明我是只哲猫呗!你曾经给我的评论,我记着呢?

    教授:记性不赖嘛!

    小猫:人心太大,关心太多,对自己真正重要的东西反而就关心少了;猫心太小,关心太少,反正我只喜欢吃鱼、晒太阳、再加上提提问。

    教授:哈哈!不愧是哲猫!

  • 【小猫和教授】25、钱从哪儿来?

    小猫:钱从哪儿来?

    教授:赚来的。

    小猫:肤浅。

    教授:有何高见?

    小猫:我佩服你们人的一件事就是发明了钱。

    教授:总算我们人还有点用。

    小猫:我的问题是钱的源头、去向,就像事情,总得有个来龙去脉。

    教授:那么你的真正问题是?

    小猫:钱的运行规律?这次回答可不准敷衍了事啊!

    教授:知道长江吗?

    小猫:当我三岁小孩呢?

    教授:长江的源头在哪?

    小猫:青海,格拉丹东大冰峰,这难不倒我。

    教授:长江主流奔向哪儿?

    小猫:东海啊!

    教授:长江的支流呢?

    小猫:湖泊、河水!

    教授:通过什么流过去呢?

    小猫:大小河道。

    教授:长江蒸发的水去哪儿?

    小猫:成了云呗!

    教授:好了。

    小猫:好了?我问的是钱,你说的是水。

    教授:不是有句话叫“花钱如流水”嘛!

    小猫:等等,我有点明白了。

    教授:那钱的源头是哪儿?

    小猫:央行。

    教授:钱的主流奔向哪儿?

    小猫:我想想,这个可以对应“市场”,泛指自由经济活动。

    教授:钱的支流呢?

    小猫:大小国家、政府项目等等,和自由市场有区别,但也可算是一个重要去向。

    教授:通过什么流过去呢?

    小猫:金融渠道,比如商业银行,国债等等。

    教授:蒸发的钱去哪儿了?

    小猫:难道指的是税收,上收后最终又通过各种金融渠道回到“市场”。

    教授:好了。

    小猫:确实好了。我现在终于知道为什么有贫困地区了?

    教授:为什么?

    小猫:像沙漠一样,没有渠道。

    教授:举一反三啊!

    小猫:是啊!没有渠道,钱怎么流过去呢?大城市为什么那么多人?就是因为那就是主干道之一,容易接触到水。

    教授:所以呢?如何解决贫困问题?

    小猫:必须建立经济渠道,没有渠道,钱就是自己想过去也无能为力。

    教授:孺猫可教,孺猫可教!

  • 【小猫和教授】24、人和动物有什么区别?

    小猫:上次请教意识问题的时候,说道动物应该也有意识。

    教授:怎么了?

    小猫:意识层级的不同,造就了人的不同,也应该造就了人和动物的区别吧!

    教授:分析的不错。

    小猫:那人和动物的区别主要是什么?或者说意识的什么方面导致了如此悬殊的区别呢?

    教授:你和其它猫的区别在哪儿?

    小猫:我会说话?可猫也有猫的语言。

    教授:你正在做什么?

    小猫:我正在做什么?我正在请教你呀!

    教授:不错。

    小猫:不错?这就是区别?

    教授:你们猫之间会提问吗?

    小猫:不会。哦!区别就在于我会问问题?

    教授:别小看这个哦!一切尽在why中。

    小猫:哈!明白了。看样子是这样。

  • 【小猫和教授】23、意识是什么?

    小猫:我有意识吗?

    教授:能问这个问题,看来你真是遇到问题了。

    小猫:如果有意识,那从什么时候有的?

    小猫:如果有意识,那是自由的意识还是被决定的意识?

    小猫:如果一切只是物质,那思考又是什么?是意识决定物质,还是物质决定意识?

    小猫:如果我有意识,那其它的动物呢?

    小猫:如果……

    教授:打住,我是人,不是计算机,这么多问题,你想我回答哪一个呢?

    小猫:抱歉,抱歉,着急了,只是最近被意识这东西困扰得快崩溃了。

    教授:说说你最近在做些什么?

    小猫:看书呗,可这书越看越累,越累还越想看,猫生烦恼识字始啊。

    教授:有句话叫什么来着,好奇害死猫。

    小猫:教授,你还挖苦我,我现在已经头疼欲裂了。

    教授:这就对了。

    小猫:对了?

    教授:说明你还是有意识的嘛!

    小猫:这倒也是,那我的其它问题呢?

    教授:可不可以归纳为一个问题,意识是如何产生的?

    小猫:教授不愧是教授,只要这个问题弄清楚了,我的所有关于意识的问题都可以解决了。

    教授:你做梦吗?

    小猫:有时要做,毕竟脑子里装了你们人类太多的书籍内容,闭上眼睛也得想想不是?

    教授:你看的见、摸得着梦吗?

    小猫:看不见、摸不着。

    教授:意识呢?

    小猫:当然也看不见、摸不着。

    教授:风呢?

    小猫:看不见、摸得着。

    教授:光呢?

    小猫:看得见,摸不着。

    教授:物质呢?

    小猫:看得见、摸得着。

    教授:想起什么了吗?

    小猫:打哑谜,我可不擅长。

    教授:将看得见、摸得着的物质分解成无数个无穷小的个体呢?

    小猫:那当然也就看不见、摸不着了。

    教授:这回想起什么了吗?

    小猫:等等,让我思考一会……

    小猫:天呐!你不会是想说意识和物质从微观层面来说拥有同样的性质!

    教授:至少看不见、摸不着这两个性质是一样的了。

    小猫:这可是个新说法,教科书上不论唯物还是违心,基本是把意识和物质对立起来的。

    教授:知道波粒二像吗?

    小猫:当然,量子力学就在这个基础上发展起来的。

    教授:有没有一种可能……

    小猫:有没有可能意识和物质就像波粒二像。

    教授:学会抢答了。

    小猫:太匪夷所思了,难道意识和物质起源于同一种东西,只是表现形式不一样。

    教授:那是意识决定物质,还是物质决定意识啊?

    小猫:意识是意识,物质还是物质,就像兄妹两个,男女有别,互相影响,但都是同一个妈。

    教授:意识是自由的还是决定的呢?

    小猫:既然不是物质决定意识,肯定是非决定的了。

    教授:其它动物有没有意识呢?意识又是何时才产生的呢?

    小猫:有物质就有意识,意识也许在起初和物质是一样一样的,何时产生已不再重要,重要的是意识的产生表现。

    教授:那意识怎么产生的呢?

    小猫:哈哈,物质怎么产生的,意识就怎么产生的!whatever!剩下的交给科学家了。

    教授:科学家又有的忙了!

  • 【小猫和教授】22、为什么害怕?

    小猫:你有害怕的事情吗?

    教授:当然有,谁会没有呢?怎么突然问这个问题。

    小猫:最近发现你们人类和猫一个重要的区别。

    教授:是什么?

    小猫:你们人怕黑,我们猫就不怕。

    教授:所以你不明白为什么我们会怕黑?

    小猫:不仅如此,后来我发现你们人怕的东西太多了?

    教授:比如呢?

    小猫:比如怕领导,怕责骂,怕不被认同,怕失业,怕没钱……

    教授:嗯!对人类社会的认识又深入了呢?

    小猫:可是我不明白为什么人们会怕这怕那,有些根本就没必要嘛!

    教授:那是对你而言。

    小猫:那你是说害怕是必要的了?

    教授:那是相对而言。

    小猫:别打哑谜了,虽然我聪明,可还得虚心求教不是?

    教授:哈哈!你看过《疯狂原始人》吗?

    小猫:看过,这动画片拍得不错。

    教授:发现什么了吗?

    小猫:哦!难道说人类的怕黑打从原始人“瓜哥”那就遗传下来了。

    教授:把手伸过来一下。

    小猫:哇哦!好痛,你干吗拿针扎我。

    教授:害怕痛了吗?

    小猫:明白了,害怕产生的原因一部分可能来源于遗传、一部分来源于痛苦的经历。

    教授:你害怕魔鬼吗?

    小猫:假的,才不怕呢!哦,抱歉,我忘了你是基督徒,基督徒是相信魔鬼存在的。

    教授:没关系,那你害怕死亡吗?

    小猫:这个,还真有点怕。

    教授:一个很多人害怕的,你不害怕,一个同样是很多人害怕的,你也有点害怕。

    小猫:为什么呢?

    教授:想想你为什么不害怕魔鬼?

    小猫:我说了呀!我认为它不存在。

    教授:那死亡呢?

    小猫:我对死亡以及死后不了解,所以有点……

    教授:一个你确切的说不存在,一个你说不了解,区别了吧!

    小猫:你是说害怕的第三个原因是对未知事物的认知?

    教授:very good!

    小猫:那难道就一直害怕下去了?

    教授:认知可不仅仅是原因,想想“瓜哥”,你觉得是什么导致瓜哥不怕黑暗了。

    小猫:难道是认知改变了他的害怕。

    教授:如果你了解死亡,或者你有途径、能力或方法知道死后的情形是上天堂。

    小猫:这就是你们基督徒不害怕死亡的原因吧!

    教授:那如何战胜害怕呢?

    小猫:求真,求知,求能力摆脱害怕的东西!

    教授:如果求不得呢!

    小猫:求不得?

    教授:每个人的能力是不一样的,如果瓜哥一行没有火,结局如何?

    小猫:估计他们走不了多远。

    教授:对瓜哥的行为现在怎么看呢?

    小猫:你的意思我懂了,瓜哥的行为最初是正确的,因为他最初还没有掌握战胜黑暗的办法。

    教授:知道为啥人们有那么多害怕,并且害怕的东西不一样了吧!

    小猫:每个人的认知、理解和解决某些问题的能力不一样。

    教授:还是刚才的问题,如果求不得怎么办?

    小猫:瓜哥才是正确的,不过我想凭着人类的智慧也许很多原先求不得的事情也会一个又一个被解决。

    教授:perfect!

  • 【小猫和教授】21、如何做决定?

    小猫:做决定很困难。

    教授:碰上什么难事了?

    小猫:不知道该不该继续当个沉默的小猫。

    教授:当,还是不当,你决定不了?

    小猫:是这样的?

    教授:你之前不是已经决定做个沉默的猫吗?

    小猫:可是如果我的决定错了呢?

    教授:决定错了?哦,你的问题似乎不是该不该当沉默小猫。

    小猫:那是什么?

    教授:看你的决定咯。

    小猫:可我不知道怎么决定。

    教授:如果我帮助你分析利弊,是不是做决定就容易些了。

    小猫:那当然,有你的意见参考,错不到哪去?

    教授:就像当初的分析?

    小猫:这么一说,似乎又不妥了,当初你是帮我分析过的,然后做出的决定。

    教授:如果当初没有分析呢?

    小猫:没有分析,那怎么做决定呢?

    教授:决定一定要分析吗?

    小猫:我彻底不懂了。

    教授:想想你生活中的每一样选择。

    小猫:你是说每项选择都是个决定吗?

    教授:是否每项选择都做了分析呢?

    小猫:好像不是。

    教授:比如呢?

    小猫:比如选择吃鱼还是吃虾,比如晒太阳还是乘乘凉,比如爬大树还是爬屋顶……

    教授:看来你还是很容易决定一些事情嘛!

    小猫:可我还是无法决定是不是继续当沉默的猫。

    教授:看你的决定咯。

    小猫:教授,你怎么又绕回来了。

    教授:看你的决定咯。

    小猫:我想想,我决定不当沉默小猫,我要开博客在网上写我的故事。

    教授:孺子可教。

    小猫:我想我有点明白了,怎么决定不重要,重要的是决定了什么。

    教授:还好你只是决定开博客,要是开课堂,我还得给你单独开个房间。

    小猫:下次,下次,等我拿个你们人类的文凭再说。

  • 【小猫和教授】20、为什么人们要工作?

    小猫:为什么人们要工作?

    教授:是个很好的问题。吃饭、穿衣……都要工作来保证。

    小猫:工作是为了满足人的需求?

    教授:所有人都是这样的。

    小猫:万一满足不了呢?

    教授:比如说?

    小猫:人的需求是无限的,除了穿衣吃饭,还有很多形形色色的需求,甚至是精神上的需求。

    教授:那么你的真实问题是?

    小猫:工作很难让人富足,可为什么那么多人选择工作?

    教授:哈哈!都像你一样去炒股?

    小猫:我不喜欢炒股这个词,我这叫投资。

    教授:好吧!甭管叫什么!你觉得炒股有风险吗?

    小猫:对于我来说,还好,风险不大。

    教授:看样子最近赚了不少!

    小猫:我可是正经请教问题,你怎么总说股票的事情?

    教授:我也是正经回答问题呢!提醒一下,风险。

    小猫:你是说人喜欢从事风险小的事情,就像我喜欢炒股一样。

    教授:这是人之常情。

    小猫:可我觉得工作的风险很大啊!

    教授:那是猫之常情,听说过旁观者清吗?

    小猫:您是说人不知道自己从事着高风险的事情。

    教授:就像人不知道炒股在猫的眼里是件低风险的事情。

    小猫:那为什么你还在教书呢?

    教授:喜欢呗!

    小猫:可叹真正喜欢工作的有几个?

    教授:总还是有些的,人有的时候也会做些傻事情。

    小猫:这倒也是,你们人做的傻事还真不少。

  • 【小猫和教授】19、先救谁?

    小猫:最近发现一个问题,很有意思。

    教授:什么问题?

    小猫:如果你妈和你老婆同时掉水里,你先救谁?

    教授:哈哈!你觉得呢?

    小猫:我翻了你们人类的一些常规答案,还没想清楚。

    教授:都有哪些答案?

    小猫:有人说不可能同时掉水里。

    教授:回避问题,等于没回答。

    小猫:有人说谁离得近救谁?

    教授:理智思维,不过碰上个不懂道理的,离婚的可能都有。

    小猫:有人说谁问的就回答先救谁。

    教授:小聪明,墙头草,不被发现就还好。

    小猫:还有很多五花八门的答案,似乎都不是很好的回答。

    教授:这个问题有问题。

    小猫:什么意思?

    教授:如果你有能力,两个人都会救吧!

    小猫:那是自然。

    教授:那问题是什么呢?

    小猫:难道说这个问题设置了条件让你不能两个人都救。

    教授:哈哈哈!一个“先”字困扰了多人少,包括一只猫。

    小猫:那是问题就该有个回答,不是嘛?

    教授:你打算怎么回答?

    小猫:我不知道。

    教授:很好的回答。

    小猫:不知道也算好回答?

    教授:实事求是,最正确的回答之一。

    小猫:那之二呢?

    教授:想想那个“先”字。

    小猫:嗯,想想……

    小猫:有了,直接指出不会先救谁,而是会一起救。

    教授:怎么一起救?

    小猫:同时把她们拉到船上,或者抓住一个,另一个扔救生圈,总之,不管啥方案,都是救两个人的方案。

    教授:看来问题总是怕深究,始终有解决的办法,哲猫!

  • 【小猫和教授】18、存在感是什么?

    小猫:每天这么玩好无聊,怎么办啊?

    教授:当初你选择了放弃分享智慧。

    小猫:就是啊,拥有了智慧,但在猫届无所用。

    教授:你想学有所用?

    小猫:你说的太对了。

    教授:为什么要学有所用呢?

    小猫:这样可以把学到的东西用于使生活更美好,这是人生的意义。

    教授:伟大的思想,伟大的用处。学到的东西要是没有用处呢?

    小猫:那学习就没有意义了。

    教授:白学了。

    小猫:是的。

    教授:需要用用处来肯定学习,为了用处而学习,没有了用处,也就无所谓学习?

    小猫:是的。

    教授:还记得你第一次学习喝水吗?

    小猫:不记得。

    教授:那时候你知道喝水的用处吗?

    小猫:不知道。

    教授:可你还是学习了喝水。

    小猫:似乎是这样。那为什么你们人总说学以致用呢?

    教授:如果学的东西没有用出去,有人知道你学习的东西吗?

    小猫:恐怕只有我自己知道。

    教授:那如果要别人知道你学习的东西怎么办?

    小猫:学以致用。天哪,难道用只是人想获得别人的肯定?

    教授:也包括自己的肯定。

    小猫:我懂了,这是一种存在感的体现。

    教授:学以致用不是很好吗?

    小猫:学以致用很好,为用而学就不是了。

    教授:哈哈。

    小猫:可为什么会这样?人人在找的存在感错了吗?

    教授:你存在吗?

    小猫:我存在?

    教授:难道你不存在吗?

    小猫:你是说我自己体会不到存在。

    教授:为什么呢?

    小猫:难道是太看重用了。

    教授:那该怎么办?

    小猫:为学而学,学以致用。

  • 【小猫和教授】17、我健康吗?

    小猫:我感觉有些担忧。

    教授:人生烦恼识字始,谁让你是只聪明的猫呢!

    小猫:我健康吗?

    教授:生病了?

    小猫:这倒没有。

    教授:那你在担心什么呢?

    小猫:污染的环境、不安全的食品、不良的生活方式、电器辐射等等。

    教授:如果把这些归纳一下,能用个简单的词描述吗?

    小猫:我想用“致病因素”来形容再贴切不过了。

    教授:你接触这些致病因素吗?

    小猫:天天在接触,要不就不会有这样的困惑了。

    教授:你生过病吗?

    小猫:还真没有。

    教授:一只天天接触致病因素的猫为什么没有生病?

    小猫:可能这些致病因素还没有积累到一定量,就像压死骆驼的最后一根草。

    教授:如果不想压死骆驼,该怎么办?

    小猫:减少稻草的量,或者不增加新的稻草。

    教授:那对于健康呢?

    小猫:减少致病因素或者不增加致病因素的量。

    教授:那问题还在于你是否健康吗?

    小猫:明白了,正确的问题是如何能更健康。可是为什么不让骆驼更强壮呢?

    教授:骆驼强壮总有限,稻草是无限的,你能想象压不死的骆驼吗?

    小猫:可怜的骆驼。但稻草无法消失怎么办?

    教授:你真的见过被压死的骆驼?

    小猫:什么意思?

    教授:如果人们总是把旧稻草丢弃,而给骆驼背上新稻草呢?

    小猫:只要丢掉的稻草不少于增加的稻草,那么骆驼就不会被压死,相反,如果丢弃的多,还会轻装上阵,跑的更快。

    教授:想想人类呢?

    小猫:我的天,这就是你们人类的发展历史啊!

    教授:哈哈,人类强大的原因被你找到了。

  • 【小猫和教授】16、自己的事有哪些?

    小猫:自己的事情要自己做吗?

    教授:当然了,从小就这么教的。

    小猫:打扫卫生算自己的事情吗?

    教授:算啊!

    小猫:那为什么你老是请清洁工来帮你打扫?

    教授:在这等着我呢!又想给我下套?

    小猫:这次不是下套,我被搅糊涂了?

    教授:遇见什么事情了?

    小猫:我在网上看到关于事情的定义,很简单,但是你们人类为啥发明那么多前缀词,太复杂了,什么自己的事情,他人的事情,应该做的事情,不该做的事情,喜欢做的事情,不喜欢做的事情,能够做的事情,必须做的事情……

    教授:你发现事情的本质了。

    小猫:我怎么听不明白。

    教授:世上的事情多不多?

    小猫:当然多了,多得数不清。

    教授:事情有完全一样的吗?

    小猫:似乎只有相似的,哦,明白了,你的意思事情本身就是复杂的。

    教授:正解。

    小猫:那就不难理解你们会说出自相矛盾的话了。

    教授:没有矛盾,只是看问题的角度不一样。

    小猫:既然不矛盾,那自己的事情究竟是否要自己做呢,比如打扫卫生?

    教授:何谓自己的事情?

    小猫:细想,这个还真不好定义,自己想做的,自己已经做的,还是自己喜欢做的,又或者自己应该做的。

    教授:这个定义很多人下不好,我们也不急着下这个定义,换个问题,什么事情不是自己的事情?

    小猫:哦!这个就多了,别人每天工作生活中发生的事情,别的国家发生的一些事情等等,总之和我关系不大。

    教授:自己的事情和你关系大吗?

    小猫:那当然了,我的事情嘛!

    教授:现在可以下个定义了。

    小猫:自己的事情,难道是指所有那些和我有关系的事情?

    教授:你认为呢?

    小猫:可是,这样的话岂不是太多事情了,每个都要自己做,那还不被累死啊!

    教授:何谓自己做?

    小猫:自己动手做呗!

    教授:自己做一定要用自己的双手吗?

    小猫:哈哈,原来这样,不过我还有一事不明。

    教授:什么事情?

    小猫:就算我们可以采取脑力劳动、采取雇佣等办法来处理自己的事情,但那么多和我有关的事情,甚至别的国家污染空气,破坏自然,从某个角度讲也算是自己的事情,怎么去处理,又怎么能处理完?

    教授:难题啊!联合国估计都解决不了你的问题。看来只有你自己解决了。

    小猫:我怎么解决?

    教授:也许你可以尝试自己做。

    小猫:做什么?

    教授:你喜欢做什么呢?

    小猫:做自己喜欢的,这个道理我懂,我是说如果自己的事情中有自己不喜欢或者没能力去完成的呢?

    教授:你会为了吃条鱼而下河游泳吗?

    小猫:不会。

    教授:哈哈哈!

  • 【小猫和教授】15、如何投资?

    小猫:帮我开个投资账户吧!

    教授:哦!做什么用呢!

    小猫:你们人说投资很难,但我看你的账户一直在赚钱,我觉得有趣,想玩一玩!

    教授:玩?这想法不错,你打算怎么玩?

    小猫:用你的money帮我开个投资账户,然后我来操作股票!

    教授:炒股?

    小猫:股票又不是菜,怎么总喜欢用炒这个字来形容。

    教授:那你怎么操作?

    小猫:顾名思义,投资,投资,把钱投进去不就行了。

    教授:这么简单?那要亏了呢?

    小猫:亏?怎么会呢?虽然我不知道你是怎么操作,但是你知道我们猫是怎么捉耗子的吗?

    教授:洗耳恭听!

    小猫:静待机会,一击必中。

    教授:什么时候才是机会呢?

    小猫:看见耗子出洞的时候,换做投资嘛,那就得看见利润的时候。

    教授:猫的眼睛确实不一样,看见利润!我想大概我可以帮你开个账户了。不过在这之前,还有个问题。

    小猫:什么问题?

    教授:你怎么看见利润呢?

    小猫:很简单!比方那些股价在净资产以下,又年年赚钱的公司;比方那些3年净资产会赶上股价的公司,我买了放个10年不就行了;再比方那些市盈率只有5的公司……

    教授:这充其量只能说是看见机会。

    小猫:这难道不是利润所在?

    教授:没错,这是利润所在,但利润有大有小,有具体数字,你说呢?

    小猫:哦,我明白了。你的意思是说不仅看见这些机会,还要看见这些机会所带来利润的具体大小。

    教授:真明白了?

    小猫:那还有假,不就是提醒我不仅要知道何时买,还要知道何时卖嘛!

    教授:和你谈话总是比上课教学生要轻松些!我想你应该知道什么时候收回利润了。

    小猫:嗯,容我想想……先这样,只要有人愿意出10年后的价钱买,那就行,毕竟不用等10年哈!

    教授:哈哈哈!用不了多久,你不用去做猫模特赚钱,一样会有很多鱼吃了!

    小猫:这么说你同意了。

    教授:明天就去帮你开个独立账户。谁知道茫茫股海中会有一只猫在游泳呢!

  • 【小猫和教授】14、如何开辟一块绿地,春暖花开?

    小猫:为什么人们憧憬“门朝大海,春暖花开”的生活呢?

    教授:那种生活很舒服,是很多人的梦想,也是人生的一个境界。

    小猫:敷衍了事,还是教授呢!

    教授:你对我的答案不满意?

    小猫:当然了,即便门朝大街,依旧可以春暖花开,这才是人生的境界嘛。

    教授:不错不错,哲猫。

    小猫:过奖,我决定在家中开辟一块绿地,亲近大自然。

    教授:这样就春暖花开的境界了?

    小猫:那是!

    教授:让我算算你要少吃几条鱼,买花盆,挖土铁锹,种子,浇水壶,手套,还有杀虫剂,肥料……

    小猫:我的天。

    教授:春暖花开的生活,是要付出些代价的。

    小猫:可是这不应该是大家都追求的生活吗?

    教授:难道要每个人都这样生活,一模一样?

    小猫:明白了。

    教授:明白什么?

    小猫:每个人都不一样,每个人都有自己春暖花开的生活。

    教授:嗯,不一样才好。

    小猫:再见,我要去晒太阳,过我春暖花开的生活了。

  • 【小猫和教授】13、时间去哪儿?

    小猫:网上有首歌:时间都去哪儿了?听的人很多,时间,还真是奇妙的东西。

    教授:时间,是上帝赋予人的契约,和上帝有关的都很奇妙。

    小猫:这么说,每个人拥有时间,是否代表每个人都和上帝立约呢?

    教授:你确定你拥有时间?

    小猫:嗯!

    教授:那你的时间在哪?

    小猫:我的时间在……

    教授:在哪儿?

    小猫:在我做的每件事里,哈,难不倒我。

    教授:聪明的猫,那如果没有时间存在呢?

    小猫:没有时间?我还真想不出这样的世界。

    教授:如果有一天,时间没有了,你觉得时间去哪儿了?

    小猫:这个,这个,从哪来,回哪去吧?

    教授:那从哪来呢?从你做的事情中来吗?

    小猫:显然不是了。

    教授:还是那个问题,你拥有时间吗?

    小猫:我不确定。

    教授:那谁拥有时间?

    小猫:上帝?哦,我明白了,上帝拥有时间,我们在时间中生活,开始误以为我们拥有时间了。

    教授:那首歌”时间都去哪了“?

    小猫:时间没有去哪儿,时间一直就在那。

    教授:那为什么人们会有这样的疑问,还引起很多的共鸣。

    小猫:也许他们该换个问题?

    教授:什么问题?

    小猫:不是时间都去哪了,而是不同的时间该如何生活?

    教授:哈哈,时间都去哪儿了  还没好好感受年轻就老了!

  • 【小猫和教授】12、钱是什么?

    小猫:钱是什么?

    教授:你可够直接的,这个世界最有意思的问题被你发现了。

    小猫:最有意思的?

    教授:地球上所有人都在谈论它。

    小猫:这样说来确实挺有意思的。

    教授:给钱下定义要费一番脑筋,一个不留神,钱就会从指缝中溜走。

    小猫:这怎么说?

    教授:你用过钱吗?

    小猫:猫的世界不用钱。

    教授:不用钱的猫对钱感兴趣,钱果然有魔力,哈哈!

    小猫:那是因为看到太多的人为钱烦恼,为你们人类着急。

    教授:我可以这样理解吗?猫国没有钱的概念,对吗?

    小猫:正解。

    教授:那狗国呢?

    小猫:这还用说。

    教授:那如果猫国、狗国像人类一样发展呢?

    小猫:那想来应该会有钱的概念,难道说钱是随着社会发展被创造出来的?

    教授:果然思维活跃。

    小猫:这只是说明钱是创造出来的,可还没有回答钱是什么?

    教授:换个问题,如果我给猫国人类的钱,你怎么定义?

    小猫:这个,在猫国没什么用,和树叶没啥区别,甚至等同于垃圾。

    教授:那如果,我是说如果,突然有一天,所有的猫都认为这个“垃圾”可以换条鱼,那它还是垃圾吗?

    小猫:肯定不是垃圾了。

    教授:同样的东西,为什么突然就变了?

    小猫:因为人,人给了它意义。

    教授:什么意义?

    小猫:换东西。

    教授:那钱是什么?

    小猫:换东西的东西?

    教授:离答案很近了。那什么可以换钱?

    小猫:那可多了。

    教授:那说明你认为钱也是可以被换的,也就是说换东西的东西也可以被东西来换。

    小猫:我的天,这是个什么说法。

    教授:嘻嘻,回到之前的话题,刚才你定义了钱是什么?

    小猫:换东西的东西。

    教授:那那些换钱的东西呢?

    小猫:你不会是说那些能换钱的东西,也是换东西的东西,也就是钱本身吧。

    教授:一不留神,钱就会从指缝间溜走。

    小猫:这可是我今天听到最奇特的解释了,这么说,劳动、勤劳、创意、旧家具、旧家电,甚至是我,从某种意义上来说,也是钱咯。

    教授:从你给钱下的定义上来说,是这样的。

    小猫:哈哈,好玩的定义。

  • 【小猫和教授】11、压力是什么?

     

    小猫:最近老是生病。

    教授:发生了什么?

    小猫:就是生病啊!

    教授:我是问你接触了什么,或者是有什么原因吗?

    小猫:啥原因都没有,除了生病,我的生活真是太舒服了。

    教授:哦!看来你找到生病的原因了!

    小猫:我找到了?

    教授:对啊!你刚才说什么?

    小猫:我想想,难道?难道你认为生活太舒服会让人生病。

    教授:你看过我柜子里的医学书籍吗?

    小猫:有所涉猎。

    教授:那关于疫苗的知识呢?

    小猫:这有何难?不就是让一些病毒成分,或者减了毒性的病毒进入身体,让身体产生抗体,对这些病毒产生一定的抵抗力吗?

    教授:嗯!学的不赖。

    小猫:和我生病有关系吗?我被病毒感染了?

    教授:你生病很有可能被病毒感染,可我指的不是让你生病的病毒。

    小猫:绕的我糊里糊涂的。

    教授:想想你的舒服生活?

    小猫:对了,你还没回答我呢,难道是因为生活太舒服生病吗?

    教授:你知道缺少了疫苗会怎么样?

    小猫:那就惨咯,你们人会生很多病,恐怕也轮不到你们人类掌管地球了。

    教授:那舒服的生活缺少了什么?

    小猫:哦!明白了!你的意思是说舒服的生活缺少了一样东西,就像是缺少了疫苗。

    教授:如果每天你要为食物奔波,会怎么样?如果还要为下一代的食物奔波,会怎么样?

    小猫:那压力可就大了。等等,你说我缺少了压力。

    教授:就是它了。

    小猫:可是压力是不好的东西呀!

    教授:你从哪儿得知的呢?

    小猫:我对你们人类社会还是有所了解,压力这东西不健康,报纸、媒体、网络处处都是压力大的负面报道。

    教授:你也说了,那是压力大的结果,如果压力小点呢?

    小猫:压力小当然好,可这个大小还能控制吗?

    教授:问的好!这是不是得看我们对待压力的方式呢?

    小猫:也就是说,不健康的不是压力本身,而是我们对待压力的方式。和你谈话就是痛快,比周围那些猫好多了。

    教授:和猫比,我是要学识渊博些,哈哈哈!

    小猫:那现在你们人类社会提倡消除压力的说法是错的咯!比如养老院,什么服务都给老人想到了,老人基本衣来伸手,饭来张口,这难道不好吗?

    教授:这也是我担心的事啊!少了压力,有多少人愿意去养老院呢!去养老院的人,又有多少人知道压力的重要性呢?

    小猫:人类社会真麻烦!我还是捉鱼去吧,为了不生病,今天晚饭我要自己解决。

    教授:哈哈!真是调皮的小猫。

     

  • 【小猫和教授】10、为什么有选择的困难?

     

    小猫:我可以选择自己的生活吗?

    教授:你觉得呢?

    小猫:似乎可以,但是又很困难。

    教授:碰到什么事情了?

    小猫:刚学会人类语言那会,我当时问你是否把我所领悟的智慧分享给其它的猫。

    教授:你最后做了选择。

    小猫:对,我选择沉默,不分享。可现在我很犹豫,保守一个秘密是很痛苦的。

    教授:看来你是碰到选择的困难了。

    小猫:选择的困难?

    教授:选择保守这个秘密,很痛苦;选择分享这个秘密,也痛苦,然否?

    小猫:对对对。我该怎么办?

    教授:听过鱼与熊掌的故事吗?

    小猫:这不是一码事啊,鱼与熊掌,说的是你们人类两者不可兼得时,取熊掌而舍鱼,取义而舍生,这在于你们人类太好选择了,熊掌比鱼大,义比生重要。

    教授:那如果你做选择呢?

    小猫:那还用说,我选鱼呗!鱼那么好吃,生命那么可贵,我们猫又没有义的概念,最多有些小小纷争。

    教授:你觉得奇怪吗?同样的问题,不一样的选择。

    小猫:那哪个是正确的呢?

    教授:你觉得我们人选熊掌对不对?

    小猫:那是你们高尚品质的体现,当然对。

    教授:那你自己的选择是错的吗?

    小猫:不,我们猫和你们人不一样。

    教授:可我问的是一个问题,为什么两个都看似正确的答案呢?

    小猫:等等,你是说两个选择都没错。

    教授:嘻嘻,反应挺快。

    小猫:那,你们人类也有选鱼的,舍义而取生者,是否就错了呢?

    教授:看你的角度。

    小猫:角度?

    教授:对,做选择人的角度。

    小猫:你是说每个人都有自己的角度,做出各自的选择。

    教授:回到最初的问题,你的角度在哪?

    小猫:我想还是继续保守秘密吧,原因在很早之前就已经讲过。

    教授:那你就成不了一只开导猫智,领袖猫群的伟大先贤了哦!而且 保守秘密也不容易。

    小猫:我宁愿当一只普普通通的小猫。

    教授:不一样的选择,不一样的结果。

    小猫:明白了,选择是个过程,选择了什么就成为了什么,没有两难选择,只有选择过程中的成长。

  • 【小猫和教授】9、如何寻找喜欢的事情?

    小猫:我想离开这儿!

    教授:为什么?

    小猫:就是想离开这儿,找点喜欢的事情做做,成为我自己,而不是你的猫。

    教授:看来你不喜欢现在的状态。

    小猫:是的,不瞒你说,我是地球上独一无二的猫,总还是要有点作为吧!

    教授:那你要去做什么呢?

    小猫:do what you love.

    教授:英文学得不赖。你非常聪明,要知道很多人不知道这个道理呢?那你喜欢什么事情呢?

    小猫:嗯,我想想,喜欢吃鱼,喜欢晒太阳算不算。

    教授:当然算。不过,离开我这,鱼从哪儿来呢?

    小猫:我可以帮助人做事情啊,换鱼,等价交换嘛!

    教授:比如说抓耗子?

    小猫:对、对、对,抓耗子,这方法好。

    教授:那你喜欢抓耗子吗?

    小猫:不喜欢,耗子脏,又有病菌,从某个角度来说,还伤害生命。

    教授:那你岂不是做了不喜欢的事情?

    小猫:似乎是这样,为了吃鱼还要抓耗子,要是晒晒太阳就有鱼吃就好了。

    教授:正解。

    小猫:你说什么?

    教授:我说你已经找到答案了,晒太阳和吃鱼。

    小猫:你是说晒太阳换鱼吃?

    教授:不好吗?

    小猫:好是好,可是怎么可能?

    教授:来,看看这本杂志,这上面有不少晒太阳的猫模特。

    小猫:哈哈,真棒,他们的主人会给他们很多鱼吗?

    教授:只要有爱心的人都会这么办,现在知道怎么做喜欢的事情了吗?

    小猫:明白了,for what you love,do what you love。

    教授:very good!

     

  • 【小猫和教授】8、生命的意义——怎样活着?

    小猫:上次问“为什么活着”,有了答案,可知道了又能怎么样呢?

    教授:知道了原因那不是很好嘛!

    小猫:知道为什么,可是还是不知道怎么做,活着真没就那么难?

    教授:具体点呢。

    小猫:我知道要为了这个世界更美好活,但具体该怎么活,是让自己过好了就行,还是让周围的猫都过好了,又或者还要让你们人类能过好?似乎很多事情都该做,都是让世界变更好。

    教授:迟早有一天你要问这个问题的,只是没想到这么快。

    小猫:你知道我有这样的困惑?

    教授:当然,从你第一天开口说话起。

    小猫:教授果然会推断,不过我现在想知道的是这个问题的答案。

    教授:慢慢来。要解释这个问题,得先知道什么是活着,你觉得什么是活着?

    小猫:这个……

    教授:换句话说,你活着的时间怎么过的?

    小猫:这个就有的说了,吃饭、睡觉、玩耍、学习、问问题……

    教授:这些事情是不是就构成活着呢?

    小猫:原来如此,活着其实就是各种事情的累积,怎样活着,取决于我们做了怎样的事情?

    教授:思路够敏捷。

    小猫:那我该做什么事情呢?

    教授:正确的问题。先给你看个视频。

    小猫:看视频?

    教授:对,看完视频,你很快就会知道答案。

    ……….3分钟后

    教授:怎么样?

    小猫:太可怕了,怎么公职人员如此殴打老百姓呢?你们人类打架比我们猫凶狠多了。

    教授:还有呢?用你的所学把你的想法都说出来。

    小猫:周围的看客害怕地躲在一旁,我觉得他们缺乏一种精神,包括那个被打的,后来几乎不反抗了,任由他们打。公职人员怎么能如此暴力,你们的体制肯定有问题。

    教授:害怕、对个人精神和体制的追求,刚才你的描述真实的反应了你内心的这样的想法,这点你不否认吧?

    小猫:有点意思,大概是这么回事。

    教授:你知道见心见性这句话吗?

    小猫:当然,等等,你是说我的个性中包含有害怕和对个人精神和美好体制的追求。

    教授:正解。如果你内心有恐惧,你会怎么做?

    小猫:我会找寻不害怕的方法。

    教授:如果你有对个人精神的追求,你会怎么做?

    小猫:我会寻找生命的意义。

    教授:感觉饿了就吃饭,感觉渴了就喝水。今天就到这吧。

    小猫:等等,怎么选择我知道了,不就是个性决定想法和做法吗?这也太小儿科了。那如果我选择的事情不能成功呢?比如我选择的事情如果是拯救人类呢?

    教授:打破砂锅问到底,呵呵,这样确实很痛苦。你第一天问我的问题还记得吗?

    小猫:记得,拥有自由。

    教授:你真的会选择拯救人类吗?我看不见得吧。

    小猫:被你看穿了。那如果我真的这样选择呢。

    教授:你是自由的。

    小猫:你是说我可以这样活。

    教授:每个人都可以。

    小猫:可是……

    教授:可是到底怎么样活好?

    小猫:对、对、对,这就是我想问的。

    教授:你觉得活得好有什么标准吗?住大房子,钱多还是其它……

    小猫:不,幸福就好。

    教授:那你什么时候不感觉不幸福?

    小猫:被其它猫打了,有问题想不通,肚子饿了找不到吃的,以前被关在笼子里…

    教授:这些事情困扰着你?

    小猫:困扰,对。

    教授:那拯救人类呢?

    小猫:我根本想不到很好的办法,也会让我困扰。

    教授:那怎么活幸福呢?

    小猫:少做那些困扰的事情,尽管这些事情可能是正确的。

    教授:那如果没有什么事情困扰,你会觉得怎么样?

    小猫:感觉没有枷锁。

    教授:没有枷锁的感觉是什么?

    小猫:自由自在!明白了,先由个性决定选择的大方向,然后自由做出选择,如果想更幸福,那还得远离困扰的事情。

    教授:看来自由是个永恒的话题,自由,天府猫权,哈哈。

  • 【小猫和教授】7、生命的意义——为什么活着?

    小猫:为什么我会到这个世界上来?

    教授:最近碰到啥烦心事了?

    小猫:看周围那么多猫,和我不一样,如果真有上帝的话,为什么要创造一只会说话的猫呢?

    教授:你问道问题的本质了?

    小猫:什么本质?

    教授:你为什么活着?

    小猫:对呀!我就是为这来问您的。

    教授:这个问题不难。你想想自己会说话后,都做了哪些事情?

    小猫:我想想。我首先放弃了分享智慧,免得猫将来和你们人类一样,那么乱。

    教授:还有呢?

    小猫:我问了您很多问题,您也帮助我解决了很多困惑。

    教授:还有呢?

    小猫:还有和平常一样吃饭睡觉啊!

    教授:真没了?

    小猫:没了。

    教授:那你看看我现在在干什么?

    小猫:打字呗!把我们的对话记录下来。

    教授:我的工作是什么?

    小猫:大学教授,教书育人。

    教授:聪明的小猫,现在想想你还做了什么事情?

    小猫:等等,我似乎知道了一点。我问问题也是事情。

    教授:VERY GOOD!

    小猫:您记录我们的谈话,是为了将思想的碰撞传递出去。

    教授:现在我们回到开头你说的第一件事情。

    小猫:放弃分享智慧。

    教授:嗯,原因你也说了,为了避免乱,换句话说,你认为乱是不美好的,你这样做是为了猫的世界像以前一样美好。

    小猫:可以这么说。

    教授:我这个教书匠的工作是为了什么?

    小猫:前面不都说了嘛,教书育人啊!

    教授:育人是为了什么?

    小猫:难道是…难道是为了让这个世界不那么乱。

    教授:现在你知道为什么这个世界有你了吧!

    小猫:有我,这个世界更美好。不,不,不,教授,这玩笑开大了。我哪有那么大作用。

    教授:可答案如此呀!

    小猫:为了让世界更美好而活!这个答案还真是吓我一跳。

    教授:上帝要用一只猫来说明活着的意义,也吓了我一跳,哈哈!

    教授:你还记得圣经里,上帝创世纪后说的话吗?

    小猫:如此甚好!

    教授:对,如此甚好。

  • 【小猫和教授】6、偶然和必然的关系是什么?

    小猫:生活中发生的事情究竟是偶然还是必然呢?

    教授:我发现你对哲学的思考越来越多,说不定哪天可以邀请你去我的课堂讲课。

    小猫:不敢当,我现在满脑子浆糊,就连我会说你们人类的语言是偶然还是必然都搞不清楚。

    教授:你觉得明天太阳会升起吗?

    小猫:当然会了。

    教授:再想想。

    小猫:这个……如果阴天下雨……

    教授:不下雨呢?

    小猫:那也不一定,谁知道明天会发生什么?

    教授:反应挺快。

    小猫:你是说未来的事情无法预测。

    教授:你看过《阿甘正传》吗?

    小猫:在你电脑里偷偷看过。我想起来了,里面有一句经典台词:你永远无法知道下一颗巧克力的味道。这和偶然、必然有什么关系呢?

    教授:你认为必然是什么?

    小猫:一定会发生的事情。

    教授:那未来的事情呢?

    小猫:明白了,明白了。

    教授:真的明白吗?

    小猫:你每次上课一定要学生说出正确答案才能下课吗?

    教授:你是我最得意的学生。

    小猫:过去的事情都是必然,未来的事情都是偶然。

    教授:哈哈哈……

  • 【小猫和教授】5、人和民、人民和公民的区别是什么?

    小猫: 教授,什么是人民?

    教授: 你看书了吗?

    小猫: 看了,但是书上的概念描述太生硬了。

    教授:之前和你讲过国家是什么,还没有忘吧!

    小猫:记着牢牢地。

    教授:那好。没有国家之前,你是什么?

    小猫:那还用说吗?我还能是什么,猫呗。

    教授:后来你们不是有猫国了嘛。你们的统治阶级相对于你们要区别开来,怎么办呢?

    小猫:给我们重新定义。

    教授:对咯,猫民。民是个象形字,像什么呢,像刺瞎眼睛的人。

    小猫:这么可怕。

    教授:比喻嘛。眼睛是心灵的窗户。其实是让心灵蒙上一层灰更恰当一些。

    小猫:那在猫国有一群猫不服丛管教怎么办。他们不是猫民吗?

    教授:不是啊,他们是统治阶级的敌人。也就是猫民的敌人。

    小猫:那他们不能在猫国的土地上生活咯。

    教授:猫国的土地原来是谁的?

    小猫:所有猫共有的。

    教授:对了,是公共的东西,你们还有个共同的名字叫做公民。

    小猫:难怪有时候听到电视里说什么公民权利,终于弄明白了。感觉有点像文字游戏。

    教授:汉字是这样的,有时候为了表达某一特定群体,没有词语创造词语也要表达。

    小猫:其实我觉得简单点,大家都是居住在岛上的猫。叫岛民或居民岂不是更好。

    教授:不愧是第一只会思考的猫。

    小猫:和猫发生关系的最直接的就是居住地,居民是最反朴归真的表述了。

    教授:这个成语用的好。